高中生如何准备托福？

忘记过去

本人九月高二，平时英语考试100~130（依难度而定），备考时间应该是明年暑假8月左右，也有可能不考，主要是想达到差不多95的听说读写水平（也就是说我的目的是提高英语的整体水平）…因为奔着参加类似hsylc的峰会，还有申请上纽大，想要提高英语特别是口语表达和写作能力才想到托福考试不知道要怎么入门和准备，这里是其他一些详细的问题
1、词汇书要看哪本？无老师7天的还是词以类记还是新东方的词根词缀联想？或者有其他更好的建议？
2、托福官方指南有用吗？可以作为入门的书籍吗？
3、提高听力听Voa有用吗，现在慢速勉强听懂（词汇问题），因为觉得慢速有些慢所以有时候会听常速的
4、口语背一些演讲有用吗？求破方法……
5、有点搞不清托福的费用是交一次考多次还是考几次交多少次的费？
6、现在英语水平觉得除了词汇词组的积累其他和初中没区别啊……语法那些个从句都不怎么会很乱，希望这部分也能得到解决方案毕竟要写作文呢……
真是有些混乱……因为这边小城市没有这方面的辅导班只能靠自己啊……求大神指导

过好每一天

托福三个月116分上岸，能给你的良心建议如下：


1.词汇书建议先从四六级开始背，四级单词看个人积累，如果词汇量还行的话可以直接开始背六级词汇，因为托福单词数5000-6000是默认你已经掌握了四六级基础词汇之后的单词要求数。
背完之后可以开始背托福单词，建议新东方乱序，词以类记是学科类单词，个人建议在碎片时间多看掌握意思，不用要求每个都能写，毕竟词以类记也很厚，光是第一章就已经几百页了。
2.官方指南百分之百有用，如果是自学一定一定要看。
3.多听VOA是有用的，日常可以练耳，托福听力非常重要，难度也比较高，所以一定要在前期打好基础，不然后续还会影响综合写作的分数。
4.口语背演讲意义真的不大，到了考试一紧张什么都想不起来也是白搭，但是看ted能够锻炼语感，可以模仿他们的发音，个人建议口语最好找个网课老师带几节课，听点干货之后自己练习，现在网课也挺便宜的，只上口语几千块钱就能搞定了。
5.考一次交一次，一次2100
6.词汇词组就背，这没办法你不积累脑袋里面就永远没存货。从句搞不明白直接找老师学写作，自己捣鼓语法只会越学越混乱（亲测）


总结来说就是要把单词这种基础打好，加上一定要做TPO，如果小城市没有这方面辅导班就选择网课，因为我本人也是网课上岸所以对网课挺有好感的。一方面是价格便宜另一方面是高中平时本来学业就繁重所以没办法脱产学习，网课对比之下效率更高时间更灵活。
学托福建议同学们最好找个靠谱的老师带你学！！因为老师只针对一个人教学，这样就可以很快找到你托福致命的问题，针对性的规划教学内容和日常辅导训练的侧重点，这能不出分嘛！

老师的微信我放下方卡片，备考托福的同学都可以去添加沟通呀
祝好

山东大李逵

针对题主的第四个问题：口语背演讲有用吗
小趣认为，背演讲顶多能帮助我们学会一些单词，了解一些句式，但是对口语提高并没有什么本质性的帮助，要想提高口语水平，最关键的就是多听多练。具体可以从以下四个方面去练习口语：
一、跟读练习
接近同步地去重复听到的信息，模仿材料中说话者的语气，保持同样的语调、节奏和语速。
这一步可以借用一些像英语趣配音这样的口语学习软件进行配音练习，可以达到和跟读差不多的效果。
作用：提升听力水平、加深对语音语调、发音规则的掌握
二、复述材料
选择适合自己的材料，听二、三十秒后对刚才所听到的内容进行复述。
作用：帮助我们锻炼自身的语言能力，对口语提升的效果比较明显。
三、汉译英口译
找一些有英汉对照的句子，在不看英文的前提下对汉语句子进行口译。
作用：培养对英语的敏感度，培养英语逻辑思维
四、口头作文
口头作文即被给定一个主题后，即兴说出自己的想法。
作用：迫使我们不得不进行大量的英文输入，丰富知识储备，以及提升我们英语语言表达能力。
说完了英语口语的提升方法，下面就托福口语考试来分享一些干货：
少儿趣配音：最新托福口语题型超全分析，教你如何在短时间内掌握托福口语考试要点拿到高分少儿趣配音：十分钟看完最新托福口语考试高频话题，高效备考托福考试以上，觉得有用的话就点个赞再走吧~

回不去童年

我就是高三的时候拿下了托福111分，其中口语28，并用它叩响埃默里大学的门，虽然已经是2018年的事情了，但还是想分享一下这段经历。
先上分：

备考经历

从上了高中之后基本就决定要出国，所以准备时间算是很充分，因为从小上的都是外国语学校，所以英语基础相对来说不算太差。对于托福成绩的终极目标是110+。下面简单地说一下自己的备考经历，供大家参考:
在初中升高中的暑假、高一的上学期都有断断续续地在上托福的辅导班，第一次的考试时间安排在了高一的寒假，因为自身水平和重视程度的缘故，首考是100分。
后来我就先搁置了托福考试，开始准备SAT。我个人觉得如果没有信心一次就考到理想分数的同学可以先进行SAT/ACT的备考，因为在完成这些标化考试之后，会突然发现托福简单了很多。
第二次考试是高二下学期，就是今年6月份的时候。在经历了SAT的洗礼之后，练习的时候有明显感觉到阅读和写作简单了不少。但是因为口语和听力并不在SAT的考察范围内，这两项并没有非常显著的提分。这次的考试成绩是104分。
第三次是在9月的时候。这次的总分是111。比较感谢的应该是口语的提高，我觉得和7月我去美国上了半个月的夏校有比较大的关系。


虽然可能有些同学没有去美国生活一段时间的机会，但是这个事情告诉我们想要提高口语，除了机械化的备考之外，把自己沉浸在一个英文的环境里是最重要的，尽可能地多说、多听。有空地话可以多看看美剧，是一件很有意思的事情~

备考痛点

听力一直都是我比较弱的单项（大家一定要坚持多听英语啊），我前两次的口语成绩都是24分，其中task 1、2是good，但是后面的综合口语稳定的fair。  

总的一些小建议

托福口语官方给出的打分标准有三个，分别是：Delivery, Language Use, Topic Development。
在这三个方面来说，Delivery应该是每个Task最为看重的部分，也就是说大家的语言表现力---清晰度和流利度是最重要，也是拿到26分及以上的关键因素。
有些同学可能本身口语的基础比较好，所以只要稍微学习一下答题的套路基本上就可以得到比较高的分数了。但是很多同学临场的口语表达水平并不能做到在45s或者60s内非常流利和清晰地说完。
假设这个时候还有比较长的备考时间，建议可以创造一个说英语的环境，强迫自己每天都要说，可以和自己说话，也可以找一个好朋友一直用英语聊天。如果只有比较短的备考时间，建议每天都要练习5-10道独立口语的真题，积累语料，这样会在流利度上有很大的提高。

关于语料

托福口语的独立题基本上都是很生活化的，涉及的问题、领域无非也就是那么几个，所以其实很方便把同一种回答套用在很多的题目上，主要就是灵活运用的问题。
在这里给大家举个例子，比如：

(2015.1.11)which of the following activities do you considermost enjoyable for a Saturday afternoon?  
①play sportsgame ②be with friends ③cook at home

我选择了第一个sports game，理由是：

i. Mental health(relive pressure)
ii. Physical health(strengthen muscles,build upresistance).

在练习的时候有足够的时间去优化这个答案，查询一些相关的词组或者思考一些具体简洁的例子，那这个就可以作为一个语料去使用。
但是遇到完全一样的题目的概率没有很大，需要的是大家的转化能力，比如：

（2015.1.25）If you were asked to do community service, which of the following activities do you like to choose and why?  
①Help children with their homework.
②Teach adults how you use computer.
③Clean the community park.

我会选择第三个，因为park可以为人们exercise提供场所，exercise是很重要的（插入语料），所以我很想把park打扫干净。
以上的例子是为了告诉大家，独立口语的选择和要说的内容从来都不必遵循自己的内心，再经过一定练习之后，最重要的就是怎么在考场上把曾经说过的语料灵活地使用起来，这样就可以机智地把即兴发挥变成脱稿演讲啦！

独立口语

接下来具体的说说独立口语的答题。比较建议的答题结构是两个理由+details（时间宽裕的话其中的一个理由可再提供一个example），但是如果考试的时候真的只能思考出一个reason，那就说完之后加上一个非常具体和详细的例子即可。
我经常出现的问题就是例子不太会列举，要不就不是很切题，要不说出来和前面的解释部分基本一样，甚至连表达方式都是如出一辙的。
解决的办法只有一个：具体化。
例子的主语不用特别高大上，非得是一个名人大家之类的，也不需要具体的时间和人名，只要联系自己（身边的人）就可以了。
比如我经常的说的就是sister/brother/parents/friends，然后把上文的内容点进行具体化的重申，带入到一个concrete的情境下即可。
独立口语相对于综合口语，比较看重 Topic Development的题目，除了刚刚说到的语料积累，还有一些小的方法可以帮助大家把内容具体化，但这些方法不是每道题目都会适用，大家可以各取所需：

1.问自己为什么：就是具体、详细说，每说完一句话，都问一下自己what things show that point?
比如: I love coffee so much.
就可以具体的说coffee到底哪里让我着迷or什么行为可以体现出我对于它的喜爱（依据题目的情况而定）。   

2.问自己所以呢：因果关系，上一句话可以带来什么样的后果。
比如：Always being late is a bad habit. 就可以接着说迟到会让我们给别人留下不好印象，也会耽误他人的时间.....  

3.反着说：就是说反面情况，如果不这样，那会怎么样，这个应该也是最好用的。

综合口语

综合口语的好坏其实不像独立口语那么纯粹的和口语表达相关，也会涉及到我们的阅读、听力和速记能力。但不管是哪一个，应该都是比单项的考察要简单很多的，所以应该不会是特别大的障碍。
我是在不断练习里，总结出了自己的答题模板，这样在考试时就不会惊慌，也能比较流畅的表达了。大家也一定要多练多想，形成自己的“套路”~
举个栗子，我Task 3的模板是酱紫的：

先说Reading里面的decision/proposal+两个理由，
再说Listening里面的agree/disagree+两个理由。

可能有些同学会不说reading里面的理由，我的建议是假设时间是充裕的，最好还是要说一下。若是后面听力内容很难说完，那可以直接不说reading部分的理由，因为听力>阅读的reasons。
但不管怎么样，还是比较建议在看文章的时候把理由看完，因为听力的内容无论是反驳，还是赞同，基本上都比较一一对应，在听力上稍有欠缺的情况下，reading部分的提前预知是可以帮助大家后面更好的理解的~

常见问题

• 01 人称
  

she/he是很多同学没有办法保持统一的，有一个小办法就是在准备的时间里，在草稿纸上写下一个大大的she/he，提示自己整个task的回答都是这个人称。
还有一些情况题干里没有明确性别，比如：friend/roommate之类的，不用非常辛苦地一直说he or she，直接随便选取一个性别，然后be consistent就可以了。  

• 02 时态
  

这个问题其实很常见，基本一说到例子就会要使用一般过去时，但是很少有同学可以做到所有的动词都是过去时态的。我觉得只能靠多练习和多提醒自己去改善了。

• 03 主题句
  

特别是独立口语，无论是三选一，还是agree/disagree，或者是给advice，说advantage/disadvantage，在开始的第一句话都要明确表达清楚自己的观点，题目如果不是很长，可以直接参考题干内容。
若有些题目比较繁琐，可以稍微简化一下再说，不用原封不动地读很久，因为这句话只是用于说明观点，和实质性内容并没有很大的关系。  
还有些同学会喜欢说 it depends，个人建议不要手动升级题目的难度，因为这样说很难在45s做到不自相矛盾地解释清楚，倒不如一边倒，这样就可以很简单的进行论证。

• 04 空秒
  

考试的时候，超时一点是没有特别大的关系的，但是尽可能不要空秒，因为本身一个task并没有延续很久，要是还空了5s及以上，那肯定是会减分的。有一个方法就是，如果最后还剩下5s左右，可以总结一下整道题目，就是把题干部分rephrase一下，撑满时间。

• 05 流利度
  

有些同学可能会在中间需要思考的时间，这个时候最好不要用咳嗽或者奇怪的声音、胡乱的表达来填满空白的时间，可以适当的使用一些填充词，比如：you know，well，and....但是使用频率不可以过高。
希望大家都可以在和托福相亲相爱的过程中，打破口语23分的魔咒，喜提110！

作者介绍：

醒醒  高三（2018年），坐标南京普高，准备了美本的申请，目标埃默里。

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差强人意

想要在高中考完托福，达到美本申请的高要求，需要用完美的备考逻辑和行之有效的备考方法，去应对语言考试以及学术考试，达到科学备考、关系平衡。
一、结合语言考试成绩功底，合理安排备考时间与备考重点

申请美本的学生想必对于托福这类语言考试并不陌生，它可以说是标化考试中的基石，为考生后续准备SAT及ACT等学术类考试打下初步语言能力基础。绝大多数学生由高一下半学期着手准备托福考试，也有部分学生起步较晚、高二年级考试备考，本文重点关注人群在于高二年级托福分数尚未达到目标分数、还需交叉备考的考生。
https://xg.zhihu.com/plugin/eac342e477f96cdac2f4bf1d4da1afa0?BIZ=ECOMMERCE理想状态下，学生接受标化考试培训，参加标化考试的时间轴如下（以2019年新高一入学的学员学习SAT为例，ACT类似）：
高一（2019年10月-2020年上半年）：
· 接触托福考试，并接受预备基础阶段课程培训，积累词汇，提高语言能力，参加2次左右的托福考试；
高一暑假（2020年下半年开始）：
· 接受托福考试强化培训，突破考试技能，继续参加托福考试；
高一暑假/高二上学期（2020年7月/9月-2021年1月初）：
· 夏校；
· 开始接受SAT/ACT考试培训，参加2020年10月/12月SAT考试；
高二（2021年1月-2021年6月）：
· 托福继续强化冲刺，根据SAT的考试时间穿插安排少量考试；
· 总结SAT首考问题，接受SAT考试强化培训，参加2021年3月/5月SAT考试；
· 开始学习SAT2，并参加2021年6月SAT2的考试；
高二暑假（2021年6月-2021年9月）：
· 夏校；
· 托福、SAT如果还需要刷分，从夏校回来之后继续学习；
高三上学期（2021年9月-2022年1月初）：
· 托福、SAT根据需要继续考试；
· 如标化考试均已达标，参加AP课程，展开并继续申请进程
高三下学期（2022年1月-2022年5月）：
· 准备AP考试；
· 静候佳音，等待各大高校Offer
二、锁定考试语言能力单项，强化能力交叉运用、突破能力弱势难点

虽然托福和SAT/ACT考试侧重点不同，但如果从考察切入点的交叉和共性来看，还是可以找到更加省时省力的突破点的。
相信部分同学已经有所了解，托福语言考试的单项包括听说读写四个语言能力测评，从语言信息的输入和输出两个方面入手考核。输入能力侧重考察学生是否能够准确识别、理解英文信息；输出信息能力侧重考察学生所传达信息是否准确、言之有物、使人能够理解。
SAT/ACT考试属于学术能力水平测试，SAT考察的单项包括语文部分（阅读、文法）、数学部分和写作部分；ACT考察的单项包括语文部分（阅读、语法）、偏理科部分（科学推理、数学）和写作部分。这类考试考察的侧重点在于，运用已有的语言技能，分析专业性较强的问题并加以准确解答的能力。
由此我们会发现，能力考察的交叉点出现在阅读能力和写作分析能力的综合运用上；而需要针对弱势难点加以突破的是包括语言考试的听说两个单项，以及学术考试的数学与科学专业知识、解题能力的补足和熟练运用上。
（一）强化能力交叉运用
1. 从阅读单项的考察上，托福和SAT/ACT的共同点其实较为明显：即大量的词汇掌握和辨析能力，超长难句构架分析理解能力，细节信息定位、理解、转化与识别能力，段落及文章主旨大意概括能力。
由此，建议考生备考时：
1）从托福阶段开始，就有意识着重地进行单词的积累和难词、易混词的辨析，背诵单词及意群含义的英文地道解释、全面解释；
2）熟练掌握英文表达基本句式句型，做到能够精准识别。通过大量超长难句的语法框架结构识别与分析积累，提高阅读理解的准确度与速度；
3）根据课程培训，掌握细节信息的定位查读能力，掌握正确理解与分析文本的方法，掌握文章常见重点考察逻辑；
4）根据课程培训，掌握常见段落及篇章结构类型，掌握总结概括主旨大意的能力并做到熟练运用；
5）确保最晚于高二寒假前，达成以上指标。
2. 从写作单项的考察上，托福和ACT的写作考察形式较为相似，均为话题型写作，即给定话题，阐述自己的观点并加以论证和支撑。但是SAT在2016年3月改革之后，和托福或ACT的写作形式差别就比较大了。SAT写作考试为分析型写作，即给定一篇议论文（或演讲稿），分析其中的写作手法。
不过，虽然托福与SAT/ACT题型有差别，但是整体考察的能力点还是有很大的相似性的。最基础的就是语言的使用，作为语言能力考试的托福和学术能力考试的SAT/ACT，写作单项都在语言上要求学生既能使用恰当合理的语言表达自己的想法，同时也能在一定程度上提高自己的语言质量，包括用词和句型等。另外，写作也会重点考察大家的逻辑思维能力，体现在对篇章结构、段落关系、句间关系的逻辑性要求，以及对所给篇章逻辑的理解（SAT考试涉及篇章阅读）。这么看来，即便在高二期间咱们需要平衡托福和SAT/ACT，也不需要特别担心因为一段时间集中准备其中一个考试，而彻底荒废另一项考试所需的技能。
在写作单项上建议考生：
1） 平时积累好词汇和句型，尤其是自己能记住意思、但是用法模棱两可的，要做重点记忆和使用的练习。平时学习过程中，有很大一部分学生能想起来用很棒的单词和语法，但是由于掌握不牢固，导致用起来不伦不类。这一点咱们要尽量避免。
2） 在备考SAT时，阅读所给篇章的同时会逐渐熟悉这种议论型文章，自己也要尽量学会去按照这种方式议论观点，这在很大程度上帮助了咱们的托福写作。
3） 不管是哪个考试，熟练度和速度都很重要。这个一方面是思维速度，取决于咱们平时积累的思维方式和形成的思维模式，另一方面是咱们对语言的积累与熟练运用程度。练习的时候要找准痛点，狠下功夫。
4） 熟悉题型和篇章考察模式。通过这一项的备考能有效提高大家的写作速度，虽然考察点不同，但是每种题型都有其规律性，因此熟悉并把握这种规律也是咱们冲高分的方式之一。
5） 写作是一个积累量输出的过程，类似于口语，这种输出项和阅读、听力这种输入项最大的区别之一就是，没有ABCD可以懵，这是学生语言能力和思维方式真实的体现。所以建议大家要做好积累，不管是通过日常阅读还是通过随笔的形式，通过量变，到达质变。
（二）突破新考察能力难点
1. 语言考试听、说单项能力难点突破
托福考试的听说测试往往是多数中国考生认为难度较大、提分速度较慢的两个单项。其中听力以题目少、扣分狠著称；口语的中上分数不难达标，但要突破27分难度很大。
由此，建议考生备考时：

1）利用碎片化时间，为自己模拟、营造全英文的浸泡式环境：
a) 充分利用各类英语学习、英语有声书网站或手机APP（如VOA慢速新闻，English Radio等），从高一下学期开始，每天坚持听30分钟英文，了解并积累生词对应含义、熟记其对应发音；
b) 练习逐句听译，即听句子，反应对应含义；按照句子由短至长、由易到难，语速由慢至快的逻辑进行初步的积累和练习；
c) 进行30分钟的跟读练习，模仿语音语调及连读；结合所听篇目，练习主旨大意的概括；
d) 根据托福老师的方法，进行个性化的考试技能、准确的解题思路的强化训练。
2）最晚从高二上学期开始，结合各类口语考试考点及话题，积累自己的语料库素材：
a) 每天坚持30分钟的纯英语表述练习，通过录音的形式，检验自己的发音是否准确，重点是否突出，表述是否流畅；
b) 根据托福老师的方法，进行个性化的考试技能、准确的解题思路的强化训练。
2. 学术考试数学、科学单项能力难点突破
通过对比考试单项不难发现，作为学术能力考试的SAT/ACT里面，出现了数学和科学推理两个单项，这是托福里面不会出现的。虽然这意味着在语言学习之外学生需要学习一些理科课程，但是对于大多数理科较强的中国学生而言，这两个单项应该成为大家的福音。
1） 留给数学充足的时间。
从能力要求上来看，国内初高中的数学知识基本可以涵盖SAT/ACT的数学考察点，而且SAT/ACT的数学比国内的高中教育简单很多，因此对于有一定的高中基础的高二学生而言，在交叉备考时也应该安排足够的时间给数学，通过查漏补缺和刷题来在这个好拿分的单项上努力冲击高分甚至是满分。
2） 给自己足够的时间刷题，刷题，刷题。
科学推理考试涉及到的能力点包括速读、信息定位、图标能力等，同时，还要求学生有一定的阅读能力和语言能力，在交叉备考中，这一项的难度虽然高于数学单项，但是由于国内理科教育能给考生打下理科背景基础，大家在做科学推理题的时候还是会感觉得心应手一些。只不过科学推理对考生的速度要求较高，因此刷题、掌握题型规律、提高熟练度还是尤为重要的。
三、合理安排时间，做到做功合理化和效率最大化

通过上面的时间轴以及托福与SAT/ACT考察能力点的分析不难看出，如果要做到在高二期间平衡托福和SAT/ACT考试，并不是不能实现，相反，准备两个考试也有相辅相成的作用。不过，时间安排非常重要，需要遵循以下几条原则：
1） 两个考试不要频繁地交叉，例如3月和5月的两次SAT之间，安排两场及以上场次托福。除首考外，每次考试之前给自己留出足够的时间做思维转换和复习、刷题，建议时长一个月以上，尽量做好了充足的准备再考试，尊重考试，尊重自己的劳动。
2） 常规任务每天定时定量完成，例如每天的英文书籍阅读、听力练习、词汇任务及语法句型任务，这些都是语言长期积累过程中必须完成的单项，并不完全取决于需要考什么试。因此每天给自己留出时间去做语言积累。
3） 特殊任务分阶段做，保留好笔记和自己的知识点、错题点汇总。整个高二的学习很有可能是在“SAT/托福/SAT/托福/SAT/托福”的循环中度过的，因此对于各个考试特殊的备考任务（例如托福中的听力、口语，SAT/ACT中的数学、科学推理），除首考需要较长时间段去准备之外，要安排在考试之前的1个月，集中进行，集中突破。而这段时间除常规上课外，可以暂时放一下另一项考试的特殊备考任务。另外，在这个过程中需要做好详细的复习进度及复习难点、错点的笔记，以便在考完当前备考考试之后进行思维转换，马上接着之前的内容快速进入复习状态。
4） 保证休息，保护好自己。虽然高二开始部分学生在考试集中的时间段开始选择暂时脱产，没有高考复习的压力，但是整个高中阶段咱们在语言和学术能力上的积累并没有让大家可以轻松起来。因此在这个过程中，考试复习固然重要，但同时也需要做到保证睡眠和休息质量，通过这种方式来保证自己的健康状况，有了清醒的头脑、健康的身体，才能有效学习，勇往直前！

与子涉河

题主的目标是托福考到 95 分左右，提高英语整体水平。提到的问题涉及到了备考方法、备考资料、报考托福几个方面。为了更系统化地解决上述问题，回答将从以下三方面展开。

• 托福备考，必须要做的事情
  
• 高中生备考托福常见问题及解决方案
  
• 可参考的高中生备考案例分享
  

1. 托福备考必须要做的事情

Todo 1：了解托福流程、报名、成绩查询等基本信息

托福考试流程、报名、成绩查询等这些信息看似很基础，似乎不是当务之急。实际上，我们经常会看到很多学生在这些细节、单纯信息性质的问题上浪费大量备考时间，或者因为细节问题在临考前才知晓影响最终考试。所以我们建议备考托福，先搞清楚这些基本信息。
了解这些信息最稳妥的途径有：
托福考试官方网站：托福官方网站
托福考试报名网址：考试报名网站
托福官方考试指南：


一些最常见的基本信息问题：
Q1：最新的考试改革

1.1 考试内容改变
从 2019 年 8 月 1 日之后的托福改革，总体而言的调整包括：减少部分科目考试题量，缩短考试时长。具体科目调整包括：

注：划线部分为考试变更后的内容

1.2 评分流程改变
在这次改革中，ETS 宣布口语评分流程也有了变化。他们一直研发使用的 Speech-Rater 将在 2019 年 8 月 1 日后正式启用到官方的评分流程中。实际上，智能评分引擎 Speech-Rater 一直在试验试用中，此次改革后纳入正式评分流程，说明引擎的精准性比较稳定。口语部分的评分流程也将更改为：
1. 考生的每道题目的分数由两部分组成，阅读专家考官的任凭分数 + 评分引擎分数
2. 每位考官只评判同一位考生的 1 道题目，不会有考官听评同一个考生的 2 道题
其实从语言测评的角度来看，尤其是人作为考官进行评价时，人的主观因素如疲劳、个人偏好等影响，人评分的稳定性相对来说比不上机器评分的稳定性。引入评分引擎，这样做的好处是：可以最大程度消除考官的人为偏见，尽可能缩小由于人评分带来的不稳定性，充分保证口语评分的公正与公平。
1.3 拼分政策
2019 年 8 月 1 日后，学生的成绩报告会同时显示两份成绩：本次成绩、最佳成绩。纸质版的成绩报告也会包含这部分内容。
最佳成绩（MyBest Scores）是考生两年内参加的所有有效考试中，各部分最佳成绩的总和。


更多信息，可以参考这篇知乎回答：如何看待这次托福改革
Q2：托福考试报名

2.1 考试报名姓名信息填写
姓名和考试时使用证件保持一致即可。需要大写。
2.2 成绩邮寄地址填写
在邮寄地址填写的时候，会依次让填写：

• 所在国家
  
• 省市/地区
  
• 城市/地区（英文）
  
• 英文地址第一行
  
• ……
  

第一行到后面几行，可以按照日常地址填写即可，如区域、街道、楼门牌号。这个地址用于接受纸质成绩单，如果选择不邮寄，这部分信息不会被实际使用。
2.3 身份证号码带 X
身份证号带 X 是可以正常填写的，如果没有输入成功，需要注意大小写，一般要大写。
2.4 报名时使用证件
一般大陆地区使用二代身份证即可，如果在其他地区或者国家，建议使用护照。
Todo 2：了解托福考试本质和能力要求

很多同学在备考时会觉得无从下手、迷茫焦虑，受到情绪影响后可能就开始盲目做题或者跟风做练习。我们建议在开始备考前，一定要先了解清楚托福考试，了解本质，了解能力要求。
提到考试本质，可能有的人会疑问，托福不就是一门英语考试吗？学英语就好了呀。实际上，虽然都是对英语能力的考查，但是不同英语考试对能力要求不一样，对于同样的英语能力（比如阅读）训练的方向和侧重点也会有所不同。通常而言，高中阶段的英语主要以检测平时英语教学成果为主，会跟平时学习的内容密切关联；如果是有留学计划，除了备考托福，可能还要准备 SAT 或者 ACT 考试；即便同样是申请大学用到的 ACT 和 SAT，二者考试要求和训练侧重点也有不同。磨刀不误砍柴工，所以备考前一定要搞清楚考试的本质和要求。
托福，全称是 Test of English as a Foreign Language，本质上是对英语能力的考查。对于听说读写各方面的要求是：


Todo 3：了解托福各个科目备考方法及使用资料

在备考过程中，我们可以上面图中列出的能力要求看做备考的大方向，想要具体备考实际操作起来，还需要明确实际操作的方法。
以阅读为例。
通过对托福阅读内容、形式以及内容特征的分析，托福阅读理解的本质是：

在一定的词汇和语法基础上，对文章中观点的属性和关系进行认知和分析的过程。

实际上的行为模型可以概括为：

说明：
major/minor 是针对文章中观点信息的相对重要程度
relationship 和 organization 指信息之间的关联关系和框架结构
statement/inference 则需要判断哪些属于原文直接陈述的事实信息，哪些是基于事实信息的推断

所以在实际的理解过程中，需要做的事情就是「获取文章中的有效信息，消除阅读障碍」。在消除阅读障碍、解决各种阅读过程中问题和缺陷时，可以用这样的模型来解决：

① 从单词、句子到段落、文章不同层次
② 每个层次需要进行提升不同的能力
③ 右侧的能力是对官方指南能力要求的分类
④ 概括托福阅读备考要做的事情：读句子，理关系

「读句子，理关系」更为具体的复习方法及使用的资源是：


小结：
对于托福阅读备考，明确了备考大方向（OG 能力要求），分析了这个科目的本质（阅读理解的行为模型和能力缺陷模型），确定了具体可操作的方法（读句子，理关系）以及具体方法和资源，而听力、阅读、口语需要按照同样的分析过程

注：限于篇幅限制，不在此处逐一分析，其他科目备考方法在答案最后部分。

2. 高中生备考托福常见问题及解决方案

重要的时间节点信息

如果备考托福是用于留学申请，同样首先要解决的问题是宏观方面：时间规划。规划先行，是为了保证有足够的时间用于备考、用于申请等各项安排。在考试实际规划时有两个重要的时间节点信息：
托福成绩的有效期：2 年
申请时成绩有效期是 2 年，如果是用于高中毕业后留学申请的话，高中生最高参加考试的时间是高一（10年级）下学期
托福备考时长
一般托福备考总时长：400 – 800 小时之间，具体时间因人而异，这个时间主要用于背单词、上课掌握正确备考方法、做能力提升能力和考前做模考。
2.1 整体留学规划

基于这些信息，可以参考的时间规划如下：


2.2 如何兼顾学校学习与托福备考

如果并没有留学打算，在备考托福过程中需要考虑的就是如何兼顾学校学习和备考。我们以一个正常高中生为例，周一到周五需要上课、完成学校作业，在这种情况下，需要解决的核心就是如何制定一个学习任务的计划。
学习规划想要可执行、有效，有几个评价标准：

• 个性化
  
• 任务拆解、有弹性可调整空间
  

强调个性化，是因为我们经常会习惯性他人的备考方法和备考经验，在借鉴的时候可能会出现不加思索地照搬。而实际上能力的提升和自身情况是密切相关的，适用于他人的计划不一定完全适合自己。只看到别人只是考前做了几套题就考到了 105+，以为自己也可以考做题达到，却没有看到别人背后的英语能力和自己的水平本不在一条起跑线上。
强调任务拆解、弹性可调整，是为了避免出现「一上来把计划和任务挤满、没背几天单词就放弃」的情况。罗马不是一天建成的。想要计划可执行，需要有整体规划，需要有小周期的规划，也需要有每天可操作的内容。
可以考虑使用以下几个要素来「计算」一个计划出来，变量包括：

• 自己的目标分数 Target Score
  
• 自己当前水平 Current Level
  
• 打算用于备考的时间 Period
  
• 确定一个短期内的时间单位（比如 2 周）Round
  
• 当前第一个 Round 内用于备考的时间 Time
  

目标分数和当前水平，如果将这两个转变成同一个标准下的数值（比如说都是托福考试分数），二者只差就是自己在备考过程中要做的事情。如果想让这个差值更有复习指导意义，可以把这个标准转变成能力值，也就是目标分数下各个科目听说读写能力值和当前水平下听说读写的能力值，这样可以知道各项能力需要提升多少，再结合各项能力提升的备考方法，可以更有针对性提升。
计算出目标分数和当前水平之间的差距后，想要落实到实际的复习计划，需要明确打算用于备考的时间 Period 以及第一个小周期的计划 Round。因为备考之路不是一蹴而就，在备考过程中，可能需要根据复习情况和自身能力变化随时调整复习，所以建议把整个备考时间切分成小片段的时间单位。
结合 1、2、3、4，我们可以大致规划出每个 round 需要提升的能力和要做的练习，如果再考虑到每天用于复习的时间，就可以进一步细化这个学习计划。


下图是我们一个高中用户的托福复习任务计划：


一些术语说明：

测评：朗播自主研发的能力测评，可以检测词汇、语法、听说读写各项能力分布，预估当前考试能力分数；
一轮练习：根据学生当前分数、目标分数、备考时长规划的复习计划，在 10-15 天内完成，包含词汇、语法、听说读写等各项练习

3. 可参考的案例分享及资料

同学Y 档案：

• 普高学生、高二下决定出国。之前没有英文小说、报刊阅读经验。
  
• 混合备考
  
• 5.27 开始在朗播学习托福
  
• 8.20 参加托福考试 97（26+24+22+25）
  
• 10.15 托福考试 97（27+26+22+22）
  
• 11.13 托福考试 99 （24+25+22+28）
  
• 12.10 托福考试 107（28+28+23+28）
  

虽然他的回答是基于 SAT 备考的，但实际上他是混合备考托福、SAT、SAT2 等多门考试。以下关于托福备考的内容摘录自他的知乎回答（版权属于这位同学）。
我们仍然以阅读为例进行分析。
阅读考场策略

方法： 结构化阅读 + 略读 + 做笔记 + 用排除法做选择题
结构化阅读的实际过程：
1. 读新的一句话 S
2. 思考 S 和之前读到的话的联系
3. 如果 S 重要：记笔记
4. 思考本段中心观点是什么
5. 根据已有信息预测下文，决定读下文的哪一句话
做题目时的做法：
1. 理解题干
2. 回顾原文/笔记里相关内容
3. 逐个理解选项，结合题型/正误选项特点排除，觉得错就排除，排不掉跳过
4. 对于不会的题目，有时间就重新理解题目、选项、原文意思；实在不会就凭感觉，不多想
阅读平时训练

平时的训练包括背单词、认真做句子分析、精读及做题。
句子分析

说明：这里的句子分析是指朗播训练产品-句子分析，示意参考如图。


按照产品的训练步骤和流程先自己扫读一遍，边扫读边分析语法结构，并在合适地方断句，扫到感觉快忘掉刚扫过的内容停下来，在大脑中翻译刚扫过的内容；然后继续扫读，如果语法结构看不出来或者 翻译不出来，就立刻停止，然后按照句子分析步骤做一遍。
精读-消除阅读障碍-读懂句子，理清关系

精读的定义：读懂每一个句子 & 理清所有句间关系/段间关系，在读文章的时候还会把段落结构记在纸上。
这样的练习看似很慢（一个 Task 要 2 – 3 个小时），但很值得，因为能够：

• 明白并且快速反应各种句间/段间关系
  
• 中心观点找得更准
  
• 对下文的预测更准确
  
• 在更正确的地方略读
  

精读除了对阅读有好处，对写作有好处：

• 精读大量分析段落/篇章结构，我们会明白作为一个作者拓展内容的方式是什么（详述、预估读者反映、反驳他人观点然后立论……）从而促进自己的写作
  
• 精读常遇到不懂的单词和词组，记下来；这些词组可以让我们理解词语在语境中的精确意思，极大促进自己写作说口语时的选词。
  

结构化阅读

精读差不多的时候（朗播词汇书熟练单词在 6000 个，Task 做了 40 个），读句子的障碍基本消除，句间关系基本一眼能看出来，对常见段落及文章结构很熟悉了。此时开始在做文章阅读的时候训练结构化阅读，包括略读 & 只记思维框架中重要信息的笔记，然后再做题。
在做题之后可以把文章再按照精读的方式读一遍，验证刚才的理解，保持对段落结构的敏感。
当然他的回答还包括其他方面的复习，想了解的同学也他的完整回答。
答案中内容主要以阅读为例，其他科目同样需要正确的方法：其他几个科目及备考方法。